開闊眼界增智慧  教海泛舟逐前浪

——西南大學2017年名班主任主持人培訓

                  鄭州市第四十七中學  楊福偉

    高效課堂的推進，教學方式的變革，勢必給教師帶來“一天不學問題多，兩天不學走下坡，三天不學沒法活”的危機。

山城夏日的火熱抵不上西南師大的熱情，聲聲蟬鳴無法攪動我求學的激情。鄭州市教科所組織鄭州市的名班主任工作室主持人能力提升班在西南大學開班，田局長致開幕詞。4月15日至21日為期六天的學習旅程雖只有兩點一線的生活，但難得有這樣“一身輕”的“學生”身份的回歸。回顧短暫的學習時光，讓人感慨萬千，收獲頗豐。

一、科學的安排，周到的服務

科學周密的學習進程安排，溫暖貼心的吃住行服務，給大家一個“大家”的感覺。一天兩次的起床鈴聲提醒，就餐時的儒雅候餐，乘車時的逐人核對，閑暇時的漫步熱聊，處處其樂融融。尤其是在“同學”身體不適時，有領導的關心，有領隊的關照，有伙伴的幫助，不是一家人勝似一家人。

二、豐富的內容，多彩的講解

教授們給我們授課的內容涉及課堂教學、教學觀念、高尚師德、專業發展、教育科研等方面。教授們精辟獨到的見解、形象生動的比方、幽默風趣的語言、引人入勝的案例始終能抓住你想出竅的“靈魂”。王正清教授講授的《課堂教學如何有效互動與促進生成》中的“賞析評價，促進生成”中提出的“三性兩語”——三性：多樣性、層次性、針對性，兩語：鼓勵語、導學語，給了我頗多啟迪；于澤元教授的《課堂教學的新視野》強調了自主學習、情意溝通的重要性，系統傳授了“先學后教，當堂訓練”的具體操作環節與步驟，指出教學追求的最高藝術境界就是化繁為簡，淺入深出；重慶市教委師范處處長李源田講《高尚師德：從職業狀態走向專業境界》時說到的“你希望孩子成為一個什么樣的人，首先是你做一個什么樣的人。”應該引起我們教師的深刻反思；馮維教授在《教師職業倦怠調整策略》中告訴我們，“幸福的最高境界是平靜”“做人要知足，做學問要不知足，做事要知不足” ；艾興教授傳授的微課制作的幾種方法既簡單又實用；孫振東教授講解的中小學教育研究常用的方法操作性也非常強；徐學福教授在《教師職業中的個人實現》中歸結出了教育人生的四種境界——“四業”“四生”。

四天九堂講座，雖不敢恭維堂堂出彩，但我從中總能悟出一些獨特感受，令我深思，讓我受益。

三、多樣的收獲，有效的提升

1.教育教學觀念得到進一步更新。

通過這次培訓，我對教育教學觀念有了新的認識，并重新審視和剖析了我的教育教學觀，對學生觀、知識觀、課程觀有了一個更新更 高的理解。

2.教育教學理論得到進一步提升。

本次的專題講座，滲透著教授們對當前課堂教學現狀和教育科研現狀的深刻思考和獨特見解，對于提高我們課堂教學水平和教育科研水平起到了極大的作用。本次學習還讓我知道了自己往后的學習方向，感受到了提升自身的理論水平與知識功底的緊迫性。

3.自我職業狀態得到進一步喚醒。

思想決定行動。從教已25年，說自己沒有出現一點職業倦怠那是在自欺欺人。講座中平凡教育者的幸福教育人生，讓我明白了“幸福”的真諦是什么，自己真正需要的是什么！

本次的學習令我難忘，催我反思，促我上進。本次培訓給予我的是新理念、新思想、新方法。回到學校，戰斗在教育教學第一線，我將用培訓所獲積極把理論與實踐聯系起來，大膽進行角色換位，嘗試新形勢下的新教育教學方式。

2017年4月